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m6平台 毕业要求达成情况评价实施细则(试行)

m6平台:发布时间:2022-03-25文章来源:地理科学教研室 浏览次数:

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毕业要求达成情况评价实施细则(试行)

 

为有效评价m6平台各专业的毕业要求达成情况,对各专业的毕业要求进行多维度的评价,检验和判断专业人才培养质量是否达到预期标准,分析学生各项能力的长处和短板,为专业教育教学的持续改进提供依据。m6平台建立了毕业要求达成情况评价机制,制定了实施细则。

一、评价对象

m6平台各专业每一届当年所有取得学位证书的学生。

2.工作责任机构及职责

责任机构:毕业要求达成评价工作组

评价工作组组长:院长、书记

评价工作组成员:副院长、副书记、专业负责人、教研室主任、课程负责人、专业骨干教师、辅导员

主要职责:确定和审查本专业毕业要求指标点和相关支撑课程的合理性;确定各指标点支撑课程的权重值;制定和审查评价方法;收集数据,分析数据,撰写报告,提出持续改进要求。

3.评价周期

毕业要求达成情况评价周期为2年,每年6月对当年应届毕业生开展毕业要求达成情况的综合评价工作。

4.评价数据 

1)评价数据类型及来源 

直接评价数据:毕业要求相关支撑课程的课程目标达成情况评价结果。

直接评价数据来源:任课教师填写《基于课程目标达成评价的毕业要求达成评价统计表》,教研室主任计算毕业要求直接评价达成情况。

接评价数据:毕业生毕业要求达成情况自评问卷结果;第三方机构评价结果;毕业生代表座谈会评价结果;专家组评价结果。

接评价数据来源:副书记/辅导员提供《基于毕业生调查问卷的毕业要求达成评价统计表》,组织召开毕业生代表座谈会;第三方机构开展毕业生毕业要求达成情况调查;专家组召开毕业生代表座谈会。

5.评价方法

包括基于课程目标达成度的直接评价法以及基于毕业生、第三方和专家组的间接评价法。

1)直接评价法 

评价依据:支撑毕业要求的课程目标达成情况评价结果。

评价流程:

①权重分配

由毕业要求达成评价工作组对与各毕业要求二级指标点关联度为H的课程进行权重分配,权重分配应按照该课程对毕业要求能力达成情况的贡献度进行赋值,且同一二级指标点下所有高度关联课程的权重之和为1。

②计算各项毕业要求指标点的达成情况评价值

设第m项毕业要求指标点的达成情况PmN门课程支持,其中,第i门课程的课程目标达成情况为Ci、权重为Wi,则第m项毕业要求指标点的达成情况评价值按式(2)进行计算:

 

计算各项毕业要求达成情况评价值

某项毕业要求达成情况评价值的计算方法为:取该项毕业要求各指标点达成情况最小值作为该项毕业要求达成情况的评价值。设第n项毕业要求达成情况评价值为Rn,其计算方法如式(3)所示:

Rn=Minimum[Pm],1≤m≤M     3

式中,M为支撑第n项毕业要求的指标点个数。

④毕业要求达成情况的合格标准 

设地理科学专业毕业要求共有L项,取L项毕业要求达成度的最小值,作为专业的毕业要求达成度G,如式(4)所示:

G= Minimum[Rn],1≤n≤L     4

地理科学专业依据《m6平台学生学籍管理实施细则》,专业的毕业要求达成情况最小值建议不低于0.65,作为合格标准。专业应对毕业要求达成度总体评价值进行分析,以便形成合理的专业持续改进方案。

2)间接评价法

毕业生自我评价:根据毕业要求指标点设计相应调查问卷,对全体毕业生进行调查。计算每项毕业要求指标点的达成值,以每项毕业要求指标点达成情况评价值的最小值作为该项毕业要求达成情况评价值。同时,通过召开毕业生代表座谈会,了解毕业生的毕业要求达成情况。

第三方机构评价:第三方专业机构依据毕业要求指标点,对毕业生开展问卷等调查,评价毕业要求达成情况。

专家组评价:专家组主要由毕业论文指导教师、教育实践指导教师、辅导员等了解学生学业情况的骨干教师组成,在每年 5、6 月份,召开毕业生座谈会(座谈会学生人数不低于总人数的20%),针对 8 项毕业要求与学生座谈,了解学生毕业要求达成情况,佐证直接评价结果。

2年进行毕业要求达成情况间接评价,可以结合具体情况选取以上3种间接评价方法中的12方法开展评价。

6.评价数据的合理性分析

1)直接评价数据合理性

本专业课程目标与毕业要求指标点有明确的对应关系,能够有效支撑毕业要求描述的相关能力。课程目标达成情况评价值经工作组审核后作为课程支撑毕业要求达成评价的依据,确保数据的真实性、有效性,能够证明毕业要求的达成情况。

2)间接评价数据合理性

毕业生自我评价:专业负责人依据毕业要求进行问卷设计,评价指标能够体现毕业要求达成的有关状态与能力描述;问卷题目具有易判性、客观性,确保问卷的合理性;问卷调查对象为本专业全体毕业生。参与座谈会的毕业生代表采取分层抽样方法获。辽偈侨灞弦瞪 20%。

第三方机构评价:第三方机构是通过公开招投标方式,选取资质符合要求的专业评估机构开展调查,保证调查结果科学、有效。

专家组评价:专家组随机抽取 20%以上的本专业毕业生进行座谈,确保座谈的广泛性及抽样对象的合理性;工作小组依据毕业要求各项指标点开展学生毕业要求评价,确保能够评价学生有关能力达成。

7.评价结果的使用 

基于直接和间接评价结果,专业负责人撰写《地理科学专业XXXX 届毕业生毕业要求达成情况分析报告》,院长/书记向专业全体教师反馈评价结果。专业负责人根据毕业要求达成情况评价结果修订人才培养方案、课程体系、课程设置,学院进一步优化教师配备、实验室条件等。教研室主任负责组织专业教师学习毕业要求达成情况评价报告,根据意见持续改进教学活动、提高教育教学能力等。

七、其他

1.本办法由学院教科办负责解释。

2.本办法自公布之日起试行。

 

附件:

1.毕业要求X课程支撑毕业要求达成情况评价表

2.毕业要求达成情况毕业生调查表

 

2019年8月30日

 

 

 

 

 

 

 

附件1:

 

毕业要求X课程支撑毕业要求达成情况评价表

 

毕业要求X

指标点

用于评价的课程/教学环节(支撑权重系数)

评价依据

课程目标达成情况评价值

评价结果

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

毕业要求X课程支撑毕业要求达成情况评价值

 

 

 

附件2:

m6平台XXXX届毕业生

毕业要求达成情况调查表

 

亲爱的同学们:

您好!为了更好地了解、掌握应届毕业生对在校教育认同情况,进一步提高m6平台人才培养的质量和水平,请您在百忙之中填写调查表,为母校的教育教学改革提供科学的决策依据。

受访人姓名:

在校年级及学习专业:

工作单位:现从事专业:

受访时间:联系方式:

 

毕业要求

指标

基本内涵

(简要说明)

达成情况

完全达成

较好达成

基本

达成

基本没达成

完全没达成

师德规范

具备德智体美劳全面发展的素质,拥护共产党的领导,全面贯彻党的教育方针,具有依法执教意识,遵守中学教师职业道德规范

 

 

 

 

 

教育情怀

能认同中学地理教师工作的意义和价值,拥有地理职业奉献精神,关爱学生,热爱从事的教育事业

 

 

 

 

 

学科素养

具备完整的地理学科基本理论和基本知识,能运用地理思维方式,借助信息技术手段,分析解决现实中的地理相关的问题。

 

 

 

 

 

教学能力

具备完整的师范教育基本理论和基本知识,能独立解读地理课标并能熟练地引导学生进行教学活动,能在实际的地理教学实际活动中积极进行地理教学研究的探索。

 

 

 

 

 

班级指导

具备德育为先理念并了解中学德育原理与方法,掌握班级组织与建设的工作规律和方法,能够积极参与到中学生德育和心理健康等教育活动的组织与指导中。

 

 

 

 

 

综合育人

能掌握中学生身心发展的一般规律和中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法,并能在教育实践中强化综合育人意识和综合育人能力.

 

 

 

 

 

教育反思

能在教育实践中结合自身特点制订专业学习与职业发展规划,具有创造思维能力、创新实践能力,能够创造性地开展学生管理工作,提出新思路新办法。

 

 

 

 

 

沟通合作

能够与师生、家长进行积极的沟通和交流,能够在教学实践中,与师生一起共同探讨解决教学问题

 

 

 

 

 


 

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